LIA-process & platsarbete
Företagskontakter, granskning av arbetsuppgifter, matchning och introduktion. Vi följer upp placeringen och samlar underlag mot kursmålen.
LIA & arbetsliv
Stöd i LIA-processen och förberedelser inför arbetslivet kan beställas var för sig eller tillsammans.
Leveranser
Förberedelse inför arbetslivet
Ett program där studerande tränar på att presentera sin kompetens, söka platser, ta kontakt och fungera i en yrkesroll.
Ni får en gemensam plan, dokumenterade avstämningar och underlag för nästa steg. Platsarbetets omfattning och förutsättningar avtalas; en specifik placering garanteras inte.
Se ett förberedelseprogram över fyra terminer
- Termin 1 · Förstå yrkesrollen. Kartlägg kompetens, mål och möjliga arbetsplatser.
- Termin 2 · Ta kontakt. Träna presentation, ansökan, intervjuer och företagsdialog.
- Termin 3 · Lär på arbetsplatsen. Koppla uppgifter till kursmål, använd handledning och följ upp utvecklingen.
- Termin 4 · Ta nästa steg. Samla erfarenheter, formulera kompetens och förbered övergången till arbete.
Exempel på upplägg. Längd och aktiviteter anpassas till utbildningens LIA-perioder.
Ansvar och förutsättningar
- Kezle genomför överenskomna kontakter, granskningar, stödinsatser och uppföljningar.
- Utbildningsanordnaren behåller sitt ansvar för LIA, inklusive anskaffning och kvalitetssäkring.
- Anordnaren hanterar beslut om placering, åtgärder och betyg enligt sina rutiner.
Arbetsunderlag
Se exempel på arbetsunderlag4 dokument · illustrativa exempel
LIA & arbetsliv / ArbetsunderlagExempelunderlag · inga kunduppgifter
LIA-plan
01 · Planera
Illustrativ plan för en LIA-period. Tidsavstånden visar ett möjligt arbetssätt och anpassas efter utbildningens förutsättningar.
| Tidpunkt | Insats | Underlag och beslut |
|---|---|---|
| 12 veckor före | Kartlägg period, orter, antal studerande, mål och platsbehov. | Anordnaren fastställer behov och uppdrag. |
| 10–6 veckor före | Kontakta arbetsgivare; dokumentera intresse och bekräftade platser separat. | Platslista med kontaktstatus och förutsättningar. |
| 6–2 veckor före | Granska arbetsuppgifter och handledning; föreslå matchning. | Granskningsunderlag inför anordnarens placeringsbeslut. |
| Före start | Introducera studerande och handledare. Bekräfta kontaktvägar. | Mål, handledning och avstämningar är kända. |
| Under och efter LIA | Följ upp tidigt, halvvägs och vid avslut; hantera avvikelser löpande. | Observationer mot kursmål samt underlag inför betygssättning. |
Vid brist på platser: lyft läget och möjliga åtgärder till anordnaren i tid. En plan är ingen garanti för platsanskaffning.
Kezle genomför avtalade insatser. Anordnaren behåller sitt LIA-ansvar.
Granskning av en LIA-plats
02 · Granska
Fiktiv arbetsplats, inga företags- eller personuppgifter. Exemplet visar hur ett hinder synliggörs före placering.
| Kontrollpunkt | Exempelobservation | Bedömning / nästa steg |
|---|---|---|
| Verksamhet och arbetsuppgifter | Arbetsuppgifterna omfattar planering och dokumentation, men inte den kunddialog kursmålet kräver. | Kompletterande arbetsuppgift behöver beskrivas. |
| Handledarkompetens | Yrkeserfarenhet är beskriven. Tid för handledning är inte bekräftad. | Bekräfta ansvarig roll, tid och ersättningsväg. |
| Måltäckning | Två av tre illustrativa kursmål kan behandlas i det föreslagna upplägget. | Målet om kunddialog kräver åtgärd före beslut. |
| Samlad rekommendation | Förutsättningarna är ännu inte kompletta. | Invänta komplettering; anordnaren tar ställning till placeringen. |
Granskning ska avse den faktiska verksamheten och de faktiska kursmålen.
Status ska vara spårbar: begärd komplettering är inte samma sak som godkänd plats.
Handledarguide
03 · Handleda
Ett praktiskt stöd för handledningen, från introduktion till avslutande återkoppling.
| När | Handledarens uppgift | Dokumentera |
|---|---|---|
| Första dagen | Gå igenom kursmål, arbetsplatsrutiner, arbetsuppgifter och kontaktvägar. | Överenskommet upplägg och första avstämning. |
| Varje vecka | Låt den studerande förklara ett genomfört arbete. Ge konkret återkoppling. | Uppgift, observation, kopplat kursmål och nästa steg. |
| Vid svårigheter | Beskriv hindret och kontakta utbildningens utsedda ansvariga. | Vad som hänt, när och vilken åtgärd som behövs. |
| Vid avslut | Sammanfatta vad den studerande visat mot varje mål. | Konkreta observationer; skilj dem från personliga omdömen. |
Exempelfråga: ”Vilka alternativ övervägde du, och varför valde du den här lösningen?”
Handledarens återkoppling utgör underlag. Betyg hanteras av anordnaren enligt dess rutiner.
LIA-uppföljning & avvikelse
04 · Följa upp
Illustrativ avstämning. Exemplet gäller ett planerat handledningstillfälle som uteblivit.
| Del | Exempelunderlag | Fortsatt hantering |
|---|---|---|
| Observation | Den studerande uppger att två överenskomna avstämningar inte genomförts. | Stäm av uppgiften med handledaren; dokumentera båda perspektiven. |
| Måltäckning | Återkoppling på en målanknuten uppgift saknas. | Planera handledning och kontrollera om fler moment påverkas. |
| Åtgärd | Föreslå en ny avstämning och reservkontakt. | Anordnarens ansvariga förankrar åtgärden och anger tidsgräns. |
| Uppföljning | Kontrollera om handledningen genomförts och vilket underlag som tillkommit. | Om hindret kvarstår: eskalera och bedöm fortsatt placering. |
Registrera inte diagnoser eller ovidkommande personuppgifter i en generell LIA-rapport.
Vid avslut samlas målanknutna observationer inför anordnarens bedömning.