Tillgängligt kursmaterial
Tydlig struktur, rubriker som går att följa, uppläsning, visuellt stöd och tillräcklig kontrast. Alternativa format för samma innehåll.
Tillgänglig utbildning och anpassat kursmaterial
Tillgänglighet är en del av kursen, inte ett tillägg. Vi granskar material, instruktioner och examinationsformer så att fler studerande kan delta på lika villkor.
Leveranser
Instruktioner och examination
Uppgiftsformuleringar och bedömningsformer ses över tillsammans med ansvarig. Anpassningar dokumenteras så att de går att följa upp.
Rutiner och stödinsatser
Kartläggning av behov, överenskommen stödplan och uppföljning enligt anordnarens rutiner.
Insatsen avgränsas utifrån kurs och behov. Tillgänglighet granskar helheten; SPS-insatser riktas till enskilda studerande och beställs separat.
Ansvar och förutsättningar
- Kezle granskar material och lämnar åtgärdsförslag samt genomför avtalade anpassningar.
- Ni beslutar vad som ska ändras och ansvarar för kursplan och examination.
- Stöd till enskilda studerande planeras tillsammans med ansvarig hos anordnaren.
Arbetsunderlag
Se exempel på arbetsunderlag3 dokument · illustrativa exempel
Tillgänglig utbildning / ArbetsunderlagExempelunderlag · inga kunduppgifter
Planera och följ upp en stödinsats
Exempel · Individuell stödplan
Fiktivt pedagogiskt exempel utan personuppgifter. Behovet gäller att förstå en instruktion och komma igång med en uppgift.
| Steg | Plan | Uppföljning |
|---|---|---|
| Behov och mål | Den studerande ska kunna återge uppgiften och planera tre arbetssteg. | Kontrollera förståelsen i dialog; gör inga antaganden om diagnos. |
| Insats | Ett handledningstillfälle, strukturerad instruktion och en kort planeringsmall. | Utsedd handledare dokumenterar vad som faktiskt genomförts. |
| Ansvar och tid | Anordnaren samordnar. Handledare och studerande bestämmer nästa avstämning. | Avstämning efter en vecka i detta exempel. |
| Observation och beslut | Be den studerande förklara instruktionen och visa nästa arbetssteg. | Fortsätt, justera eller avsluta stödet utifrån det observerade behovet. |
Stödets genomförande och stödets nytta ska dokumenteras var för sig.
Behörighet, lagring och delning bestäms innan verkliga personuppgifter hanteras.
Utbildningsstruktur & granskningsordning
Exempel · Struktur före genomförande
Illustrativ delstruktur för en yrkesinriktad utbildning. Poäng och formella utbildningsmål behöver fastställas för den aktuella utbildningen.
| Del | Progression | Granskning |
|---|---|---|
| Yrkesroll och grunder | Begrepp, ansvar och vanliga arbetsprocesser. | Arbetslivsrepresentant granskar relevansen. |
| Metoder och verktyg | Handledda arbetsuppgifter med tydliga förkunskapskrav. | Ämnesgranskare kontrollerar innehåll och nivå. |
| Tillämpning och LIA | Arbetsplatsens uppgifter kopplas till avsedda mål. | Anordnaren granskar LIA-upplägg och måltäckning. |
| Självständigt arbete | Planering, genomförande, motivering och reflektion. | Bedömningsunderlag granskas mot fastställda mål. |
Kursplansfält: namn, omfattning, förkunskaper, mål, innehåll, kunskapskontroll, betygsprinciper, version och beslutsdatum.
Kezle tar fram underlag. Behörig funktion fastställer dokumenten. Se det kompletta kursexemplet för mål, passplan och bedömning.
Ledningsgruppsunderlag: från problem till effekt
Illustrativt exempel · Inte ett kundresultat
En helt fiktiv undervisningssituation visar skillnaden mellan observation, analys, åtgärd och uppföljt utfall.
| Del | Illustrativt innehåll | Beslutsunderlag |
|---|---|---|
| Problem | Flera studerande tolkar en skriftlig uppgift på olika sätt. | Samla frågorna och de aktuella instruktionerna. |
| Analys | Instruktionen blandar handling, underlag och bedömningsgrund i samma stycke. | Pröva förklaringen med studerande och utbildare innan åtgärd väljs. |
| Åtgärd | Dela upp instruktionen och låt en liten grupp återge vad som ska lämnas in. | Kursansvarig reviderar; utbildningsledningen granskar före nästa uppgift. |
| Uppföljt utfall i exemplet | Vid den fiktiva uppföljningen kan deltagarna återge uppgiften och skilja den från bedömningsgrunden. | Det illustrerar förbättrad begriplighet, inte bevis på högre kunskapsresultat. |
| Nästa beslut | Behåll strukturen och följ kvaliteten i nästa inlämning. | Dokumentera datum, underlag och eventuella kvarstående hinder. |
Vid faktisk användning ersätts samtliga exempelobservationer med verifierade uppgifter.
Kezle bereder underlaget. Behöriga hos anordnaren och ledningsgruppen fattar beslut.
Frågor och svar
Är tjänsten samma sak som SPS?
Nej, men de hänger ihop. SPS handlar om stöd till enskilda studerande. Tillgänglighet handlar om kursen som helhet: material, instruktioner, lärmiljö och examinationsformer.
Kan ni granska vårt befintliga material?
Ja. Vi går igenom struktur, läsbarhet, kontrast, textning och alternativa format och lämnar en åtgärdslista ni kan arbeta vidare med.
Behöver vi byta lärmiljö?
Sällan. De flesta insatser kan göras i er befintliga lärmiljö. Om ett format inte fungerar föreslår vi ett alternativ med samma innehåll.